etapas Educativas Infantil

Educación Infantil

PROYECTO EDUCACIÓN INFANTIL

 

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFALTIL ( 2 años). (CICLO PRIVADO)

  • Objetivos para 1º Ciclo Educación Infantil

 

 Infantil

 

 

 

 

 Nuestros objetivos para el 1º ciclo de Educación Infantil son:

 
 

√ Desarrollo integral de la personalidad, en los ámbitos motor, cognitivo y afectivo.


√ Desarrollo social, emocional y de respeto hacia los demás.


√ Lograr un equilibrio afectivo y seguridad básica.


√ Alcanzar independencia, autonomía y espíritu crítico.


√ Inculcar el respeto a la singularidad y diversidad.


√ Fomento de actitudes indagadoras e interés por el aprendizaje.


√ Desarrollo de la creatividad.

 

Esta Etapa de Educación Infantil " Nursery"( 2 años) se encuentra dentro del sistema Británico.

 

La metodología utilizada supone una inmersión total de los alumnos en la lengua y la cultura inglesa. Aprovechamos para esta inmersión una edad en la que el aprendizaje del idioma es natural y espontáneo, fijando una pronunciación.

 

SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL ( 3, 4 y 5 años). (CICLO CONCERTADO CON LA CAM).

 

  • Objetivos para 2º Ciclo Educación Infantil

 

La Educación Infantil deberá contribuir a desarrollar en los niños las siguientes capacidades:

 

√ Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de acción, adquirir una imagen ajustada de sí mismos y aprender a respetar las diferencias.


 Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural.


 Adquirir una progresiva autonomía en sus actividades habituales.


 Desarrollar sus capacidades afectivas.


 Adquirir y mantener hábitos básicos relacionados con la higiene, la salud, la alimentación y la seguridad.


 Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos.

 

Economicos

 

 

  Metodologia

 

 Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.


 Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura, en la escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.


 Desarrollar la creatividad.


Iniciarse en el conocimiento de las ciencias.


Iniciarse experimentalmente en el conocimiento oral de una lengua extranjera.


 Además de estos objetivos, el Colegio tiene como objetivo para la
etapa : Acercar a los niños a la figura de Jesús y la Virgen María

En esta Etapa de Educación infantil los alumnos imparten el 65% de la jornada escolar en inglés bajo el currículum británico.

 

     METODO JOLLY PHONICS                                 METODO JOLLY PHONICS2

Las áreas impartidas en castellano se trabajan con el método de rincones, favoreciendo de esta manera la unificación del método de aprendizaje en esta etapa.

 

Los objetivos a desarrollar en los alumnos con esta metodología son los siguientes:

 

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√ Dar la posibilidad a los niños de desarrollar todas sus facetas intelectuales, afectivas y sociales.


 Respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño.


 Perder el miedo a equivocarse.


 Estimular el razonamiento lógico y la deducción a partir de la experimentación.


 Encontrar diferentes soluciones para resolver un problema.


 Conseguir más autonomía en la realización de las tareas.


 Adquirir experiencias directas.


 Facilita la autonomía.

Con esta metodología fomentamos las siguientes capacidades en los alumnos. 

 

Proporcionar un aprendizaje lúdico y significativo.

 

• Favorecer la creatividad.

 

• Desarrollar la observación, manipulación e investigación.

 

• Multiplicar las relaciones sociales.

 

• Aumentar considerablemente las experiencias de los alumnos.

 

• Permite la atención y el apoyo individual.

 

• La propia dinámica de rincones lleva implícitos conceptos espaciotemporales, colores, números, etc., por lo que se trata de aprendizajes bastantes significativos.

 

 

LA DINÁMICA DE LOS RINCONES

 


En tres años, los rincones que se pueden distribuir son:

 


– Construcciones.

 

– Juego simbólico.

 

– Actividad plástica.

 

 

 En cuatro años, pueden trabajarse hasta cinco rincones:

 


– Juegos lógico-matemáticos y ordenador.

 

– Lenguaje.


– Construcciones.


– Juego simbólico.


– Actividad plástica.

 

 

En cinco años, trabajaremos hasta con ocho rincones:

 

 

Experimentación.

 

– Construcciones.

 

– Audiovisual.

 

– Ordenador.

 

– Juegos lógicos- matemáticos.

 

– Lecto-escritura.

 

– Juego simbólico.

 

– Actividad plástica.

 

 

 

 

 

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